Ni kanske redan hört barnen berätta att vi återigen fått beviljade pengar från Kunskapsbanken. I år tänker vi oss en resa till Stockholm och Naturhistoriska riksmuséet.
Vi åker tisdag den 4/6 och blir borta hela dagen. Vi kommer röra oss fritt bland utställningarna men vi vill såklart inrikta oss lite extra på den utställning som handlar om livets utveckling. Film om Istiden är också bokad på Cosmonova.
Vi har bokat en buss för 58 personer och lika många biljetter till Cosmonova. Finns det några av er som är sugna på att följa med och delta. Maila oss vid intresse. Vi gör som vi brukar och lottar ut platserna om ni är många som vill hänga på.
Hälsningar
Anna och Camilla
fredag 26 april 2019
torsdag 11 april 2019
idrott
Hej.
V. 19 tänker jag börja
med uteidrott vilket betyder varma uteidrottskläder, bra skor att springa i och
handduk som vanligt. OM det spöregnar, går vi inomhus men det beslutet tar jag
precis innan lektionen börjar. Så packa uteidrottskläder på morgonen.
Mvh Annelie Zetterström
torsdag 4 april 2019
Struktur för textuppgifter
När vi löser textuppgifter eller problem som är beskrivna i text utgår vi från denna struktur.
Klicka på länken: Fingerfemman
Vi läser noggrant och samtalar om kluriga ord eller matematiska ord.
Därefter lägger vi fokus på frågan så vi vet vad vi ska ta reda på.
Sedan är det dags att rita det som texten handlar om, kanske pengar, leksaker, fordon eller biljetter. Då ritar vi också det som händer i texten. Redan här brukar vi se svaret på frågan.
Därefter skriver vi uttryck med siffror och tecken, t.ex. 15-7=8 eller 4*10=40. Ofta skriver vi flera uttryck för att följa resonemanget. Då är det viktigt att byta rad så att vi inte använder likhetstecknet fel, som på detta sätt: 12+9=21-3=18. Vi strävar också efter att svaret ska synas sist i uträkningen.
Allra sist skriver vi ett svar på frågan och funderar på om svaret är rimligt. Svar: Johan och hans kompisar fick 6 köttbullar var.
För att knyta upp fingrarna till något som kanske gör det lättare att komma ihåg att följa dem använder vi ramsan om Tummetott, Slickepott, Långeman, Gullebrand och lilla Vicke Vire.
Klicka på länken: Fingerfemman
Vi läser noggrant och samtalar om kluriga ord eller matematiska ord.
Därefter lägger vi fokus på frågan så vi vet vad vi ska ta reda på.
Sedan är det dags att rita det som texten handlar om, kanske pengar, leksaker, fordon eller biljetter. Då ritar vi också det som händer i texten. Redan här brukar vi se svaret på frågan.
Därefter skriver vi uttryck med siffror och tecken, t.ex. 15-7=8 eller 4*10=40. Ofta skriver vi flera uttryck för att följa resonemanget. Då är det viktigt att byta rad så att vi inte använder likhetstecknet fel, som på detta sätt: 12+9=21-3=18. Vi strävar också efter att svaret ska synas sist i uträkningen.
Allra sist skriver vi ett svar på frågan och funderar på om svaret är rimligt. Svar: Johan och hans kompisar fick 6 köttbullar var.
För att knyta upp fingrarna till något som kanske gör det lättare att komma ihåg att följa dem använder vi ramsan om Tummetott, Slickepott, Långeman, Gullebrand och lilla Vicke Vire.
onsdag 3 april 2019
Jord, maskjobb och undersökningar
Vi har nu undersökt jorden, som vi hämtade ute i skogen, och annan sorts jord. Maskar flyttade in i skogsjorden. Samtidigt funderade vi kring vad de behöver för att överleva och vad som kommer att hända i jorden.
Maskarna får mat och bildar på så sätt komposter. I flera påsar ser vi att mängden mat minskar. Vi förstår också att det behövs luft för att maskarna ska leva och arbeta och för ventilation i komposten.
Vi har läst faktatexter, sett på film och skrivit om maskar, eftersom frågorna om maskar och deras liv var många.
Undersökningarna av olika jordarter är i full gång. Vi fokuserar på humus, sand och lera. Dessa har olika egenskaper. Till exempel kan lera lätt formas till stabila kulor med hjälp av vatten, medan sanden är svårare att forma. Det gör att vi funderar kring vilket material som är bra att använda vid byggen av hus eller tillverkning av statyer.
Jordarterna innehåller också olika stora korn eller består av olika sorts material. De har också en hel del färg i sig, som vi ser när vi gör utstrykningsprov.
Maskarna får mat och bildar på så sätt komposter. I flera påsar ser vi att mängden mat minskar. Vi förstår också att det behövs luft för att maskarna ska leva och arbeta och för ventilation i komposten.
Vi har läst faktatexter, sett på film och skrivit om maskar, eftersom frågorna om maskar och deras liv var många.
Undersökningarna av olika jordarter är i full gång. Vi fokuserar på humus, sand och lera. Dessa har olika egenskaper. Till exempel kan lera lätt formas till stabila kulor med hjälp av vatten, medan sanden är svårare att forma. Det gör att vi funderar kring vilket material som är bra att använda vid byggen av hus eller tillverkning av statyer.
Jordarterna innehåller också olika stora korn eller består av olika sorts material. De har också en hel del färg i sig, som vi ser när vi gör utstrykningsprov.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)